中國時報【湯雅雯╱台北報導】
自己的教材自己編，偏鄉學童不再害怕菜英文！中央大學副教授劉晨鐘團隊，接受科技部補助，建構「繪本館」平台，讓學童自行創作、畫繪本、錄旁白，透過故事分享激發學習動機，不僅學生英語發音變「輪轉」，也有學童英語月考成績因而突飛猛進，從60分進步到90分。
中央大學網路學習科技研究所副教授劉晨鐘表示，偏鄉孩童因為學習資源少，英語程度往往比都市小孩差，不過透過孩童的繪本平台啟動「創造式學習」，大大提升孩童學習英語的興趣。
劉晨鐘指出，「繪本館」打破過去以老師為中心的教學方式，目前累積的兒童英語繪本已超過2000本，現在學生人手一台iPad，透過「繪本館」支援繪畫的APP，讓孩童使用平板電腦創作繪畫並錄製旁白，將自己創作的繪本發表在網路上，藉由同儕鼓勵肯定，增加學習動機。
桃園縣祥安國小三年級學生陳信諭表示，過去覺得英語很難，看到單字也不知道怎麼念，因為喜歡畫畫，又可以在平板電腦上繪畫說故事，「感覺英語變有趣了」，英語發音也愈來愈標準，覺得很有成就感。
劉晨鐘說，研究團隊與桃園縣祥安和仁善國小合作，進行英語實驗教學，經過1年後發現，學童學習動機明顯提升。成績表現上，六年級學生口說朗讀英語的流暢度（滿分為5分），也從2.84分提高到4.13分
桃園平鎮祥安國小校長姜智惠表示，祥安國小有4成弱勢學生，學生有很嚴重英語學習落差，唯有透過數位學習平台才能改善學習M型化落差。